大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于思維奧數(shù)題的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹思維奧數(shù)題的解答，讓我們一起看看吧。
思維拓展奧數(shù)區(qū)別？
1.課程內(nèi)容不同: 數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練:注重孩子的大腦潛力開發(fā)及促進大腦發(fā)育,培養(yǎng)孩子的思維、文化、能力,包括閱讀能力、觀察能力、表達能力、邏輯能力、思考能力、創(chuàng)意思維、數(shù)學(xué)思維、抽象思維、邏輯分析思維等等。
2.最終功效不同 數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練:開發(fā)孩子的潛能、促進左右腦的發(fā)育,引導(dǎo)孩子形成各類思維模式,包括邏輯思維、空間思維、推理思維、創(chuàng)新思維等。
四升五年級，要買四年級奧數(shù)書還是五年級的奧數(shù)書？
四年級升五年級建議可以買這本奧數(shù)書，《小學(xué)4升5年級-數(shù)學(xué)奧賽暑假天天練》，已經(jīng)自學(xué)到了五年級的內(nèi)容,且自信已經(jīng)掌握,就買五年級的. 否則還是買四年級的,鞏固加深。因為奧數(shù)題比較難，沒有一定的五年級知識做基礎(chǔ)，一般都是做不出來的。
怎樣提高奧數(shù)題的解題思維能力？
學(xué)習(xí)奧數(shù)其實不僅僅是會解題，更多的是思維開放的延展性探索。
通過對奧數(shù)的教學(xué)，感覺會不會解題并不是特別重要，鼓勵孩子大膽探索小心求證的思維模式更值得推廣。我們在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，聰明的孩子會用自己的方式理解答案，如果在教學(xué)中側(cè)重于解題過程的表達，孩子就會特別容易習(xí)慣于按套路出牌，而更換題目后就會不易于得到靈活的應(yīng)變能力。當(dāng)然了，這是小聰明的結(jié)果，但是不可否認(rèn)一點，正是因為小聰明的激靈勁兒才使孩子更有欲望去簡化和總結(jié)，所以，小聰明并不總是壞事情，我們要想辦法引導(dǎo)這股小聰明為孩子探索真理所用。
鼓勵孩子思索和鼓勵探索都是非常消耗精力的事情，并不是大部分孩子都適合長時間的鼓勵和挑戰(zhàn)，所以，還是要鼓勵孩子從小學(xué)習(xí)奧數(shù)，不是為了聰明不聰明的證明，而是思維越小鍛煉越容易掌握，上奧數(shù)太遲的結(jié)果就是孩子們會死板更套的解題，復(fù)雜一點點的題都會直接簡化成過去解題的模式中，變成了只會簡化不會轉(zhuǎn)換思維的假學(xué)習(xí)。
六年級學(xué)有余力：數(shù)學(xué)是應(yīng)該往深了學(xué)奧數(shù)之類的，還是提前學(xué)初中數(shù)學(xué)？英語是應(yīng)該學(xué)新概念還是學(xué)初中課本？
小學(xué)階段學(xué)奧數(shù)大多是為了小升初名校選拔做準(zhǔn)備的。
六年級學(xué)有余力，不知道評價標(biāo)準(zhǔn)是什么？事實上，小學(xué)校內(nèi)的數(shù)學(xué)比較簡單，如果每次考試能考滿分或者接近滿分，應(yīng)該算得上是學(xué)有余力。
該不該往深了學(xué)奧數(shù)，就看你小升初是不是要參加選拔考試，畢竟上個好初中才是最重要的。如果小升初不需要通過考試擇校，往深了學(xué)奧數(shù)沒啥必要。提前學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)也可以，但是一定要看孩子的資質(zhì)。我身邊小學(xué)就學(xué)初中知識的一般都是學(xué)霸級的小孩，學(xué)習(xí)主動性強，高強度的學(xué)習(xí)也能讓他們游刃有余。
我們孩子上小學(xué)的時候，一直在某思的勤思班，這個班型對她來說算是游刃有余吧！當(dāng)時我們沒有想著去考創(chuàng)新班。因為在我們孩子那屆之前，小升初數(shù)學(xué)的難度一直在下降，題型更側(cè)重于綜合能力的培養(yǎng)，所以我覺得我們在勤思班學(xué)的夠用了。
然而，到了六年級上學(xué)期，我們參加了另外一個機構(gòu)的大型模考，考完孩子說數(shù)學(xué)感覺有點兒難，當(dāng)時我還沒有太在意。結(jié)果很快有消息傳來，我們這屆小升初政策要變，和西安一樣改為面試，于是，年后，各種暗考紛至沓來，我們選擇性地參加了一次，孩子仍然覺得數(shù)學(xué)有點兒難。這時候，鄰居給我推薦了一本教輔，是西安五大名校的歷年試題以及分模塊的題型講解。我和老公親自上陣給孩子輔導(dǎo)了一段時間，感覺效果并沒有很明顯。接下來又參加了兩次暗考，考完覺得還可以。
等到那年五月底，小升初的政策確定為搖號加面談，很多民辦中學(xué)選擇的是人機面談，也就是在平板上做題，所以我們最終還是通過考試進了現(xiàn)在這個初中。考試的題型很靈活，比如有道古文數(shù)學(xué)題，還有一篇英語數(shù)學(xué)題，語數(shù)外三科，你中有我，我中有你。
我們是在小升初結(jié)束的那個暑假開始學(xué)習(xí)七上的數(shù)學(xué)的，這也是身邊大多數(shù)孩子走的路，一般要在初二把初中數(shù)學(xué)學(xué)完，初三開始復(fù)習(xí)。物理也是這樣，化學(xué)一般是初二結(jié)束那個暑假開始學(xué)，一個暑假學(xué)完，也有少部分學(xué)生是初一學(xué)物理，初二學(xué)化學(xué)的。
初一的英語課本相對比較簡單，如果打算讓孩子補英語，社會上的英語培訓(xùn)機構(gòu)在小學(xué)階段都比較側(cè)重新概念英語，因為它的教材比較經(jīng)典。事實上六年級學(xué)新概念一都有點兒晚了，一般這個時候都開始學(xué)新二了。至于初一英語教材，我還沒有見過有哪個英語培訓(xùn)機構(gòu)專門學(xué)這個的，實在是太簡單了，沒有市場。另外，初中的詞匯可以開始準(zhǔn)備了，很多小孩小學(xué)都把中考詞匯背完了。英語的學(xué)習(xí)，詞匯量達不到一定程度，很難提高。
小學(xué)階段最應(yīng)該往深里學(xué)的是英語。
到此，以上就是小編對于思維奧數(shù)題的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于思維奧數(shù)題的4點解答對大家有用。