大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于小升初數學奧數試題的問題，于是小編就整理了4個相關介紹小升初數學奧數試題的解答，讓我們一起看看吧。
小升初分班考數學會有奧數嗎？
沒有。小升初分班考試一般考的是語文，數學，英語，因為這三科跟初中之間有關系，也是小學所學的主要內容
當然，有一些學校可能為了節(jié)約時間，只考數學和英語，因為小學語文的好壞，對初中語文的影響不是太大，還有的學校有可能只考語文數學，因為英語到初中還會重新學習的
初中數學奧數考得多嗎？
初中數學奧數的考試已經不多了
數學奧林匹克競賽在前幾年比較流行，各個重點學校挑選學生的時候往往把競賽的獲獎學生當做重點來培養(yǎng)。但它不符合國家的政策，義務教育階段不需要這樣做所以后來的希望杯也停掉了甚至華羅根杯也有可能停掉
初中難度大的奧數書？
《奧數教程》。如果基礎不是很好,建議使用《從課本到奧數》,華東師大出的.這套書緊貼課堂教學進度,從每一課時中選取典型的、中等偏難的問題,進行講解和訓練,能使學生熟練掌握課本知識.同時,由淺入深,逐步過渡到競賽的相關內容,從競賽中的中低難度問題切入,快速達到競賽入門.我一直讓學生使用這套書,他們用了效果很好,不再害怕數學和奧數,個個信心滿滿的.如果基礎不錯,可以用那套藍色封面的《奧數教程》,這書很經典。
初中奧數書易到難排行：
1《奧數精講與測試》作者：楊琛敏、周潔嬰、嚴明麗、熊斌、馮志剛。
2《初中數學競賽培優(yōu)教程：基礎知識》作者：李勝宏、馬茂年。
3《從課堂到奧數：初中數學培優(yōu)競賽講座》作者：朱華偉、齊世蔭。
4《奧賽經典》作者：沈文選、張壵、吳仁芳等。
5《奧數教程》作者：單墫、熊斌。
你有沒有學過奧數？奧數對現在讀初中、高中有幫助嗎？
我從一個初中數學教師的角度，說說我的觀點。
基礎教育中的數學和奧數，對于學生培養(yǎng)方向和基本要求，是有很大差別的。
遇到過幾個學奧數的學生，聽他們發(fā)言感覺很聰明，可是考試常常只是中等，我就關注了一下。
我發(fā)現，奧數主要培養(yǎng)的是，學生的思維能力。它學習的內容是，一個題目哪個方法做起來最快。可能讀者看到這個介紹會想，這豈不是很好？應該對學生很有用??！
如果你這樣想，說明你對基礎教育，不太了解。既然是基礎教育，填面對的是整體學生，注重的是學生基礎知識和基本技能的培養(yǎng)，說人話就是：它注重的是基本的知識、方法和格式。為什么學奧數的孩子，不一定能考高分呢？
一方面是：有時候，學校試卷出題，考察你某個知識點是否掌握了，結果你用其他方法，甚至列幾個算術式子，是把問題解決了，可是沒有用到所學的知識點，這是不給分的。
比如雞兔同籠問題：雞兔同籠，上有32頭，下有90足，請問雞兔各有幾只？
大家都知道一個，簡單而且有趣的方法：假設每個動物都抬起兩條腿，那么會抬起64條腿，剩下的腿是90-64=26只。抬起兩條腿后，只有每只兔子還剩兩條腿，所以兔子的數量是26/2=13只，雞就是32-13=19只。
如果在初中階段，你這樣回答是一分都沒有的，必須用方程來做才會給分。
另一方面是：有的同學沒有注意表達，題目你會，可是寫在答卷上，寫得亂七八糟，閱卷老師看不明白，自然就不會給你分了。我還要提醒學奧數的同學，如果你做題用的不是很常規(guī)，特別是你的方法中，思路很跳躍的時候，不是所有老師，都能立即明白你的跳躍，一定要簡單說明一下你的思路，以免誤扣你的分數。
基礎教育中的數學和奧數，就是基礎教育和優(yōu)才教育的區(qū)別。大家可以揚長避短，如果你的思維不錯，那日常要注意，題目的考察意圖、應該怎么表述思路。如果你學習扎實，但是思路比較狹窄，可以通過學習奧數，拓展一下。
在輔導學生的過程中，發(fā)現那些在小學時候學過奧數的學生在初中階段在理科的學習上確實比普通學生要強一些，在理解力，思維力等方面表現的更出色。
目前學校的課程比較偏重基礎，在思維方面沒有涉及太多的內容，雞兔同籠問題算是為數不多的一類考察思維和方法的題型，在不同的階段和層次有不同的方法，從畫腿法，圖表法，假設法，方程法，還有抬腿法等等。小學數學和試題也沒有太多考察和訓練思維的題目，所以比較容易被忽視。
然而到了初高中，理科學習的難度上了一個新的臺階，對學生的思維和能力有了更高的要求。如果思維不夠靈活，那么在初高中理的學習中會遇到很多的問題，成績很難突破。思維能力的培養(yǎng)和提升是一個循序漸進的過程，需要有指導和規(guī)劃，小學階段，如果學有余力，學一部分奧數內容，拓展和提升思維，對之后初中的學習是大有幫助的。
很多的重點中學在自己組織招生和分班考試的時候都會涉及部分奧數內容，所以很多的家長就開始關注奧數了。重點中學為了保證自己的生源質量，挑選出基礎不錯，學習潛力好的學生，所以奧數內容就成了很好的選擇，學生能把奧數內容學懂，學習課本上的基礎內容就很輕松了。
有。我小學沒學過奧數，初中開始有一點點接觸，主要是當時老師找些數學比較好的同學組織個興趣小組，其實里面介紹的題都是數學競賽的題。高中就穩(wěn)定上了學校的奧數小組。
怎么說呢？我覺得說幫助還是有的。就是你如果認真聽了，你的思路就會比沒接觸過的同學要開闊些。畢竟見多識廣一點。奧數里面也有一些擴展的知識，相當于學得更超前和深入一點吧。但是如果說奧數的學習會不會對平時學?？荚囉卸啻笥绊?，其實基本沒有。大家考的不是一個層次，也不是一個范疇。打個比方，學校教你教到75分的層次，那么考試的程度可能就是80分的。你要是在75分這個基礎上自己總結一下，理解深刻一點，考試你可以考到不錯的成績。但是奧數學習的很多時候是95分程度的，非常可能你花大力氣學的那些，考試不太會考。而且，真正去到競賽級別的奧數訓練，你要是沒有興趣根本聽不進去。我當年周末上奧數課，是全市組織的，各個學校挑選學生去聽課。課堂上也是一大堆睡覺聊天做作業(yè)不知所云的。都已經是各個學校選過的了，不說多牛逼吧，基礎至少還是比較好的。聽不懂啊！聽不懂還要坐在那里聽，真的痛苦。
所以，真的奧數需要有天分且有興趣的孩子。這些孩子本身應付考試是沒有問題的了。一般人沒多大興趣天分也不是特別突出的，還不如省下點精力做點自己喜歡的呢。
自學過：20多年前，老師看我數學上吃不飽的樣子，給了我?guī)妆緯?，看得很入迷，對我來說，打開了一扇大門。然后得了一個全國數學競賽一等獎。
第二問是說小學學了奧數，對初中、高中是不是有幫助吧。
我雖然小學沒有學奧數，但是我女兒正在上小學啊，或多或少，接觸了小學奧數。
我觀察之后，買了很多數學科普書和小學奧數書，也買了很多小學教育方面的圖書。結合自己學數學的經驗。我的答案是：小學學奧數，對大多數孩子來說，對初中高中的學習，不是很有直接的幫助。處理不得當，甚至有副作用。
但小學奧數中的一些好東西，對孩子的思維訓練，是很有幫助的。
我家孩子1-4年級，堅決沒有讓她接觸一點點奧數，但我們選了其中一些題目和數學游戲，給她做過不少數學思維訓練。4年級暑假，發(fā)現她的數學思維基本到位，奧數課程，對她這樣的孩子，可以有幫助了，我們才去給她報班的，也是報適合她的，級別很低的班開始的……主要也是為了訓練她的數學思維，而不是為了升學。兩年前，奧數和升學脫鉤，已經很明顯了。
我自己學奧數，也沒有覺得和初高中課程有直接關系，但是，讓我大學課程變得輕松了，特別是學計算機專業(yè)，玩編程，感覺……這就是數學家玩剩下的?。?/p>
小學奧數學好了，初中數學沒壓力；初中奧數學好了，高中數學沒壓力！縱觀奧數和數學有著千絲萬縷的聯系，有些家長說為什么數學里怎么還有奧數，那是因為數學奧數是一家的。奉勸不要對孩子的教育只看到眼前！
奧數的“周期問題”在數學課本二年級下冊會見到一個知識點，“歸一問題”會在三年級數學除法的解決問題遇到，并且“歸一”法在數學中經常遇到。“帶余除法”可以讓孩子對除法有個通透的了解，“行程問題”更是數學書上的“常客”，4、5、6年級經常會遇到，“數論”會讓孩子把“2、3、4、5”等數的倍數和余數了解通透。
可以說奧數和數學是不分家的，只是數學書上學不了這么深，這么透徹！但是如果奧數學好了，你孩子的數學還會差嗎？
到此，以上就是小編對于小升初數學奧數試題的問題就介紹到這了，希望介紹關于小升初數學奧數試題的4點解答對大家有用。