大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于奧數(shù)舉一反三二年級(jí)的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹奧數(shù)舉一反三二年級(jí)的解答，讓我們一起看看吧。
小學(xué)奧數(shù)舉一反三ab版都要買嗎？
建議買ab，ab是成套的，b上不會(huì)的題可以在a上鞏固。
1、內(nèi)容不同：
A版是知識(shí)點(diǎn)解說(shuō)加上增加練習(xí)題。
B版沒(méi)有知識(shí)點(diǎn)解說(shuō)只有練習(xí)題。
2、難度不同：
A版以題型介紹為主，A版比B版簡(jiǎn)單。B版都是課后練習(xí)題，B版比A版難。
3、使用方法不同：
A版相當(dāng)于教科書(shū)，每周學(xué)習(xí)一個(gè)主題，每周5個(gè)知識(shí)點(diǎn)，40周的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)完所有主題。
B版相當(dāng)于周末檢測(cè)，通過(guò)答題過(guò)程中遇到的問(wèn)題和錯(cuò)誤，來(lái)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固和總結(jié)，對(duì)各各主題之間進(jìn)行整合，達(dá)到綜合的提升。
舉一反三適合幾年級(jí)？
舉一反三適合初中以上的學(xué)生。
1.因?yàn)榕e一反三是一種比較高層次的思維方式，需要具備一定的邏輯思維和綜合能力，這種能力一般需要在初中以上的階段逐漸培養(yǎng)和提高。
2.此外，舉一反三在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用較為廣泛，不僅僅局限于某個(gè)具體學(xué)科，需要有一定的跨學(xué)科綜合素養(yǎng)，較為適合初中以上的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和應(yīng)用。
適合初中及以上年級(jí)的學(xué)生。
因?yàn)榕e一反三是一種思維方式，需要一定的知識(shí)儲(chǔ)備和思維能力，初中及以上年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)科知識(shí)和思維能力，能夠更好地理解和運(yùn)用舉一反三的方法。
此外，舉一反三也是一種拓展思路的方法，對(duì)于高年級(jí)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也有很大的幫助。
三、四年級(jí)可以學(xué)舉一反三。正常來(lái)說(shuō)四年級(jí)應(yīng)該學(xué)舉一反三,舉一反三屬于淺奧,如果跟不上那是只能三年級(jí)可能學(xué)的懂。如果僅僅是思維訓(xùn)練不考慮應(yīng)試是可以的。但是要考慮應(yīng)試,因?yàn)樗哪昙?jí)校內(nèi)卷的附加題可能就是四年級(jí)舉一反三里教的。
小孩學(xué)習(xí)奧數(shù)的興趣漸濃，想自己在家教，用什么教材和練習(xí)合適呢？
買一本舉一反三。我就給孩子買的小學(xué)奧數(shù)的舉一反三。平時(shí)讓孩子自己自學(xué)。
只有我發(fā)現(xiàn)她的思路不對(duì)，我才會(huì)給他講解一下，大部分時(shí)間我是讓他自己來(lái)學(xué)。
學(xué)習(xí)這件事情，如果孩子自身有興趣的話，那么學(xué)起來(lái)就很容易就愿意學(xué)。所以孩子在小的時(shí)候培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣是重要的，比讓孩子考多少分?jǐn)?shù)逼著孩子學(xué)習(xí)都很關(guān)鍵，因?yàn)檫@直接影響了孩子今后的學(xué)習(xí)道路。
其實(shí)我覺(jué)得小學(xué)的奧數(shù)是最不好輔導(dǎo)的，因?yàn)楹⒆拥乃季S跟大人的思維是不一樣的。
大人給孩子講題的時(shí)候，有時(shí)候太容易以大人的思維來(lái)講這道題，但我們卻忽略了孩子這個(gè)年齡段的思維和思考問(wèn)題的方式和能力。
所以在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們一定要站在孩子的那個(gè)年齡段，用他的那個(gè)思維方式來(lái)思考。
具體問(wèn)題具體分析，作答之前先提出幾個(gè)問(wèn)題：
——你和孩子親子關(guān)系如何？平時(shí)有輔導(dǎo)功課嗎？有沒(méi)有因?yàn)檩o導(dǎo)產(chǎn)生過(guò)不愉快？
——你有向別人講解傳授知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)嗎？數(shù)學(xué)功底如何？你的自學(xué)能力如何，擅長(zhǎng)引導(dǎo)別人的情緒嗎？
——孩子現(xiàn)在多大？幾年級(jí)？
——輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)的目標(biāo)是什么？純興趣還是有一定參賽計(jì)劃？想達(dá)到什么水平？
想清以上幾個(gè)問(wèn)題，基本上就知道該不該在家教，怎么教了。
總體來(lái)說(shuō)，我是不贊成自己在家教孩子，特別是像奧數(shù)這類有一定難度，專業(yè)性比較強(qiáng)的課程。
數(shù)學(xué)老師不是會(huì)解題就可以的。
一名優(yōu)秀的教師，需要了解孩子智力和心理發(fā)育的規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的具體情況去引導(dǎo)去啟發(fā)，還需要有一定的人格魅力和情商，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
我認(rèn)為家長(zhǎng)的職責(zé)，是去發(fā)現(xiàn)和獲取優(yōu)質(zhì)的教育資源，根據(jù)自己對(duì)孩子的了解，去盡力匹配教育資源，是在孩子取得成功的時(shí)候鼓勵(lì)，歡呼，在孩子遇到挫折的時(shí)候安慰，支持。
至于專業(yè)的事還是留給專業(yè)的人去做吧。
到此，以上就是小編對(duì)于奧數(shù)舉一反三二年級(jí)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于奧數(shù)舉一反三二年級(jí)的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。