大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于疫情防控課外活動(dòng)記錄的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹疫情防控課外活動(dòng)記錄的解答，讓我們一起看看吧。
最近疫情課外班不上又怕別人上，怎么辦??？
疫情原因不能上課外輔導(dǎo)班，又再次遇到雙減政策，這下，之前叫囂著取消課外輔導(dǎo)班的家長(zhǎng)，應(yīng)該樂(lè)壞了吧，因?yàn)闇p負(fù)的并不是孩子，而是家長(zhǎng)！
自古就有“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的說(shuō)法，又有“懸梁刺股”的成語(yǔ)典故，學(xué)習(xí)從來(lái)都不是一件快樂(lè)的事！現(xiàn)在快樂(lè)了，輕松了，未來(lái)成長(zhǎng)后，總會(huì)有痛苦的時(shí)候！
可是總有家長(zhǎng)弄不明白，現(xiàn)在的孩子，跟過(guò)去已經(jīng)完全不童，現(xiàn)在的教育，也不再是過(guò)去傳統(tǒng)的教育。因?yàn)槲镔|(zhì)生活水平提高，孩子們變得越來(lái)越聰明的同時(shí)，也越來(lái)越?jīng)]有專注力，家長(zhǎng)也越來(lái)越不愿意服從教育的管理，開(kāi)始有各種主見(jiàn)，無(wú)論如何都沒(méi)有辦法滿足所有家長(zhǎng)都需求！
但是有一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有改變，那就是，無(wú)論何時(shí)，教育意識(shí)強(qiáng)的家長(zhǎng)，孩子的學(xué)習(xí)和未來(lái)的成就永遠(yuǎn)不會(huì)差到哪里去，因?yàn)榧议L(zhǎng)明白，所謂的天才，僅是極少數(shù)人，天才不去督促，最后也可能成為庸才！孩子就是孩子，沒(méi)有自控力，沒(méi)有選擇的能力，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)太多社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，永遠(yuǎn)無(wú)法明白未來(lái)社會(huì)的殘酷，但是家長(zhǎng)應(yīng)該懂！
國(guó)家同意減負(fù)，是因?yàn)樯鐣?huì)等級(jí)在開(kāi)始傾斜，越來(lái)越多的精英教育，讓社會(huì)最底層制造業(yè)的工人越來(lái)越少，越來(lái)越少人不愿意干苦力，所以，從教育開(kāi)始分流，讓50%的孩子上不了高中，就只能選擇上職業(yè)高中，從事技術(shù)工作，這就是減負(fù)的目的！
且看你，作為父母，是想讓你的孩子未來(lái)做工人被別人領(lǐng)導(dǎo)，還是做管理，去領(lǐng)導(dǎo)別人！這就是，想要減負(fù)和堅(jiān)持上輔導(dǎo)班的區(qū)別！
輔導(dǎo)班絕對(duì)不是沒(méi)用，而是對(duì)于部分人沒(méi)用！孩子的能力天賦氛圍三種，一種是天賦極好，45分鐘就能學(xué)好！這是學(xué)霸！一種是天賦一般或者天賦好但是不認(rèn)真的孩子，需要人監(jiān)督，需要重復(fù)講一遍又一遍，就能融會(huì)貫通，舉一反三！這樣的孩子輔導(dǎo)就是最有力的！而第三種，就是那種搗蛋不認(rèn)真，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，家長(zhǎng)也沒(méi)用責(zé)任心，孩子沒(méi)啥教養(yǎng)的，補(bǔ)課也沒(méi)用，無(wú)關(guān)天賦！
疫情結(jié)束后課外班何去何從？
感謝邀請(qǐng)，關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我是這樣思考的，希望對(duì)你有幫助。
首先，我們來(lái)看這次疫情改變了什么，我覺(jué)得這次疫情最大的改變就是讓全民了解了在線教育，現(xiàn)在不論你打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)還是電視，幾乎各大平臺(tái)都上線了免費(fèi)的，并且和學(xué)生教材同步學(xué)習(xí)的在線課堂。這種免費(fèi)策略和當(dāng)年淘寶免費(fèi)搶占電商用戶如出一轍，各種在線教育平臺(tái)，會(huì)在短時(shí)間內(nèi)瓜分所有用戶。那么，這次疫情就改變了學(xué)生學(xué)習(xí)的模式，學(xué)生可以隨時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)到各大名師的講解。當(dāng)然，線上課堂一定會(huì)從線下?lián)屢徊糠稚吹摹Ｖ劣谀阍趩?wèn)題中提到的疫情結(jié)束后，學(xué)?？赡苊恐苄菀惶?，這個(gè)消息雖沒(méi)有被證實(shí)，但從時(shí)間的角度來(lái)考慮，這次疫情也會(huì)影響課外班的生源。
其次，我們來(lái)看這次疫情改變不了什么，其實(shí)不能改變的是教育的本質(zhì)，學(xué)習(xí)的本質(zhì)。學(xué)習(xí)本身是一件很個(gè)性化的事，A種學(xué)習(xí)方法用到甲同學(xué)身上是可行的，但是用到乙同學(xué)身上可能就不可行了，所以說(shuō)，不可能線上教育全面代替線下教育。有的學(xué)生還是需要線下的學(xué)習(xí)氛圍，需要老師的面對(duì)面教學(xué)，固你不必恐慌你的課外班沒(méi)有生源。另一個(gè)，樓主所講的課外班，在我的理解里是那種有個(gè)三二十名學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的“小作坊”。不知我的理解正確與否，如果確實(shí)是“小作坊”，那么就更不用擔(dān)心了，線上教育是解決面上的事，而你是解決點(diǎn)上的事，你的生源不會(huì)受太大影響。
最后，我們來(lái)聊聊在這次疫情的機(jī)會(huì)下，如何能更好的發(fā)展。我建議是線上，線下齊頭并進(jìn)，既然通過(guò)疫情學(xué)生們都熟悉了在線教育，那么對(duì)于我們來(lái)講就是一個(gè)機(jī)會(huì)，自己沒(méi)實(shí)力做線上課堂，就去代理個(gè)平臺(tái)來(lái)做。同時(shí)，做線上的補(bǔ)充服務(wù)，比如學(xué)生的品格教育，習(xí)慣養(yǎng)成，積極心理培養(yǎng)等，這些不是能從線上聽(tīng)?zhēng)状握n就能學(xué)會(huì)的知識(shí)?？傊阋龅氖?，差異化竟?fàn)?，才能生源廣進(jìn)，持續(xù)發(fā)展。
到此，以上就是小編對(duì)于疫情防控課外活動(dòng)記錄的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于疫情防控課外活動(dòng)記錄的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。