大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于概括參加的課外活動(dòng)總結(jié)的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹概括參加的課外活動(dòng)總結(jié)的解答，讓我們一起看看吧。
怎樣怎樣培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀興趣個(gè)人研修總結(jié)？
興趣是最好的老師，首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，孩子興趣的培養(yǎng)一來(lái)自于家庭，父母是孩子第一任老師，父母的興趣愛(ài)好對(duì)孩子的影響根深蒂固，閱讀應(yīng)從家庭抓起。二來(lái)自于周?chē)h(huán)境若在學(xué)校語(yǔ)文老師承擔(dān)著非常重要的角色，語(yǔ)文的閱讀課更是為孩子提供更多課外閱讀的橋梁，當(dāng)然這就需要教師有很高的文學(xué)素養(yǎng)，想給學(xué)生一碗水教師就必須得有一桶水。
課外閱讀的范圍很廣，小學(xué)生以故事類(lèi)的為主，主要樹(shù)立孩子正確的人生觀，價(jià)值觀。那么，語(yǔ)文教師則可以通過(guò)話劇表演，講故事，看動(dòng)畫(huà)劇，帶學(xué)生看話劇等多彩的形式呈現(xiàn)，主要以趣味性為主。初高中學(xué)生則有了一定的閱讀基礎(chǔ)自律性也相對(duì)較強(qiáng)，語(yǔ)文老師只需要引經(jīng)據(jù)典，推薦每本書(shū)中的精彩片段或者經(jīng)典場(chǎng)面給學(xué)生以引導(dǎo)、誘發(fā)，整本書(shū)的閱讀可以交給學(xué)生自己。最重要的是需要我們老師牽線指引，畢竟學(xué)生看到的東西有限，時(shí)間有限，而語(yǔ)文老師這個(gè)時(shí)候可以敢為孺子牛，承擔(dān)起"巨人"這個(gè)角色讓學(xué)生踩在肩膀上看世界。
我在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)過(guò)程中，寫(xiě)的一個(gè)研修總結(jié)，希望對(duì)你有幫助。
學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)是非常重要的。通過(guò)閱讀，我們的視野由狹隘變 得寬闊，我們的想象力也不再受限，情感變得豐富， 能夠體會(huì)人性的深刻， 追求真善美， 樹(shù)立正確的價(jià)值觀。但是就目前而言，小學(xué)生的課外閱讀力度不夠， 尤其是廣大農(nóng)村的小學(xué)生， 處于一個(gè)消極、盲目的閱讀狀態(tài)， 整體情況不容樂(lè)觀。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)普遍存在以下情況：
（ 一） 缺乏閱讀興趣，閱讀質(zhì)量不高。
我在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，由于家庭環(huán)境的限制，許多農(nóng)村小學(xué)生既缺少良好的課外閱讀氛圍，又缺乏家長(zhǎng)的指導(dǎo)， 所以在家除了做作業(yè)、看電視， 玩手機(jī)上的游戲或者到外面玩耍。很多學(xué)生并不愛(ài)看書(shū)， 但由于教師和父母的強(qiáng)制要求而不得不讀。通過(guò)與我校高年級(jí)學(xué)生交流得知，許多學(xué)生明確地說(shuō)自己“不喜歡看書(shū)，只是沒(méi)辦法，不得不看”。沒(méi)有閱讀興趣，已然成了學(xué)生課外閱讀面臨的最 大困境。
（ 二） 藏書(shū)量少，閱讀資源匱乏。
在農(nóng)村地區(qū)，學(xué)生家庭的藏書(shū)量極少， 甚至達(dá)不到人手一本； 學(xué)生書(shū)包內(nèi)常備的課外讀物多為從校圖書(shū)室所借。優(yōu)秀作文和教輔讀物成了許多家長(zhǎng)和學(xué)生課外書(shū)籍的首選， 久而久之，學(xué)生便形成了教輔讀物等同于課外書(shū)籍的狹隘認(rèn)知，獲得閱讀資源的渠道更加單一。雖然農(nóng)村學(xué)校也擁有 圖書(shū)室（有的學(xué)校連一個(gè)向樣的圖書(shū)室都沒(méi)有），但藏書(shū)量比較少，無(wú)論是質(zhì)量上還是數(shù)量上，
其圖書(shū)室所擁有的資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求，這或多或少地遏制了學(xué)生求知、探索能力的發(fā)展。
（ 三） 缺乏正確的讀書(shū)方法， 不會(huì)讀
有些教師在課堂上的教學(xué)仍以傳授知識(shí)為主， 對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)不夠。缺少教師的課外閱讀的指導(dǎo)，學(xué)生在自主閱讀時(shí)沒(méi)有方向， 不得其法，就會(huì)無(wú)從下手， 文章走馬觀花地看過(guò)一遍， 吸收消化不了其精華，使得閱讀效果大打折扣。
（ 四） 未養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣
很多學(xué)生閱讀時(shí)純粹是“讀”，沒(méi)有通過(guò)背、悟、抄等方式來(lái)幫助品味、記憶，并使之化為己用，
因此就會(huì)暴露出語(yǔ)感、語(yǔ)言等方面的短板， 作文內(nèi)容和思想浮于表面， 使人讀之無(wú)味。
（ 五） 學(xué)生缺乏自主閱讀時(shí)間
（ 六） 農(nóng)村大多數(shù)學(xué)生都是留守兒童， 家長(zhǎng)沒(méi)有讓學(xué)生讀書(shū)的習(xí)慣，都是寫(xiě)完作業(yè)看電視或是幫家長(zhǎng)干一些農(nóng)活（特別是農(nóng)忙的時(shí)候） 這就壓縮了學(xué)生的自主閱讀時(shí)間。
針對(duì)農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀， 結(jié)合農(nóng)村小學(xué)各方面的教學(xué)情況， 我想應(yīng)從以下幾點(diǎn)來(lái)做以改善現(xiàn)狀：
（ 一） 激發(fā)興趣
孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！迸d趣永遠(yuǎn)是最亮的方向、最好的指導(dǎo)， 閱讀能力提高的關(guān)鍵其實(shí)就是興趣培養(yǎng)的過(guò)程， 學(xué)生的閱讀興趣被激發(fā)，才有利于閱讀知識(shí)體系的構(gòu)建。小學(xué)生在年齡、性格、性別、心理等各方面都存在著差異， 閱讀興趣因人而異。因此， 教師在推薦課外讀物時(shí)， 應(yīng)將這種差異作為重要的參考依據(jù)： 對(duì)于低年級(jí)學(xué)生， 應(yīng)推薦篇幅較短、圖文并茂、淺顯易懂的古詩(shī)、兒歌、童話和寓言故事；對(duì)于中年級(jí)學(xué)生，應(yīng)推薦世界兒童文學(xué)名著如《愛(ài) 的教育》， 科普類(lèi)作品如《昆蟲(chóng)記》等；對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，由于其自主閱讀能力不斷提高，可推薦篇幅較長(zhǎng)、內(nèi)容豐富的書(shū)， 如我國(guó)四大名著中的《西游記》《三國(guó)演義》《水滸傳》， 以及人物類(lèi)的
《中外名人傳記》，童話類(lèi)的《安徒生童話》。如此一來(lái)， 在學(xué)生愿意接受的同時(shí)，又培養(yǎng)了他們的閱讀愛(ài)好， 閱讀能力也就不知不覺(jué)地提高了。需要指出的是， 教師在推薦學(xué)生讀物的時(shí)候要容量適當(dāng)，循序漸進(jìn)， 使閱讀內(nèi)容與學(xué)生的閱讀能力相一致，同時(shí)注重質(zhì)和量的統(tǒng)一， 使學(xué)生樂(lè)于去讀。
（ 二） 創(chuàng)造條件
1.科學(xué)利用學(xué)校的圖書(shū)室。教師可定期把課外閱讀指導(dǎo)課堂搬到圖書(shū)室， 讓學(xué)生親臨體驗(yàn)感受到圖書(shū)室是一個(gè)知識(shí)的樂(lè)園和海洋，可以在里面快樂(lè)地遨游。學(xué)校還可以在此基礎(chǔ)上分年級(jí)、分時(shí) 間段開(kāi)放圖書(shū)室，然后選幾幅適合圖書(shū)室環(huán)境的書(shū)畫(huà)懸掛在墻壁上，營(yíng)造一種書(shū)香氛圍。讓他們慢 慢了解到大量的課外閱讀可以開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)， 而且對(duì)課堂學(xué)習(xí)有一定的幫助， 學(xué)生自然就樂(lè)于讀書(shū)了。
2.在教室的角落建立班級(jí)圖書(shū)角，便于學(xué)生課間隨時(shí)借閱和歸還。教師可動(dòng)員學(xué)生將個(gè)人的圖 書(shū)暫時(shí)存放在圖書(shū)角，以解決書(shū)源不足的問(wèn)題。
3.保證學(xué)生的閱讀時(shí)間。教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)程，向?qū)W生推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的讀物，同時(shí)減少書(shū) 面作業(yè)量， 增加一份閱讀作業(yè)，使學(xué)生有足夠的時(shí)間閱讀和吸收知識(shí)。
（ 三） 培養(yǎng)習(xí)慣
教育家烏申斯基說(shuō)：“習(xí)慣是教育力量的基礎(chǔ)，是教育活動(dòng)的杠桿?！遍喿x能力的形成和提高與良好的閱讀習(xí)慣是分不開(kāi)的，良好的閱讀習(xí)慣在人一生的發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。小學(xué)生正 處于習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期， 習(xí)慣成自然。因此，在小學(xué)生的課外閱讀中， 注重其良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要。
1.要培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)心致志的習(xí)慣。教師要嚴(yán)格要求學(xué)生在閱讀過(guò)程中做到專(zhuān)心致志，不能三心二
意，這樣閱讀效果才會(huì)好。
2.要讓學(xué)生養(yǎng)成多讀的習(xí)慣。古人云：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)?！笨梢?jiàn)， 文章需要多誦讀、多背。
我是毛毛蟲(chóng)666老師。希望能幫助到你。希望關(guān)注點(diǎn)贊加轉(zhuǎn)發(fā)。
到此，以上就是小編對(duì)于概括參加的課外活動(dòng)總結(jié)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于概括參加的課外活動(dòng)總結(jié)的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。