大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于線上學(xué)習(xí)方法小學(xué)生的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹線上學(xué)習(xí)方法小學(xué)生的解答，讓我們一起看看吧。
你家孩子是如何上"網(wǎng)課"的？家長怎么做才能提高孩子在線學(xué)習(xí)的效率？
在學(xué)習(xí)的過程中，家長的角色更多的是要陪伴，觀察，引導(dǎo)。從線下轉(zhuǎn)到線上，只是上課的形式發(fā)生了變化，學(xué)習(xí)的本質(zhì)依然不變。因此問家長怎么做才能提高孩子在線的學(xué)習(xí)效率，我認(rèn)為家長還是得從這幾個方面入手：
一、陪伴
這種方式得學(xué)習(xí)，孩子只會覺得是一種快樂。
因?yàn)橐咔榈脑颍议L和孩子都只能在家里足不出戶，其實(shí)這是最好的一段增進(jìn)父母與孩子情感的機(jī)會。平時大部分家長都忙忙碌碌忙于工作，家長在孩子心中的印象，更多的可能就只是“這個人是我爸爸，這個人是我媽媽”，那么通過這次的陪伴，孩子會多的去了解自己的父母，父母身上有很多值得孩子們學(xué)習(xí)的地方，這是一種潛移默化的促進(jìn)孩子們熱愛學(xué)習(xí)的內(nèi)動力。所以多陪伴肯定是可以提高孩子的學(xué)習(xí)效率的。
二、觀察
多觀察孩子，才能更懂孩子。只有更懂孩子，才能更好的引導(dǎo)孩子。
很多時候，家長們了解孩子的學(xué)習(xí)成績，只從期中考期末考的成績來看，考好了滿心歡喜，沒考好一臉失望。但，其實(shí)去看看別人家優(yōu)秀的孩子，家長絕對不僅僅就是只這樣做。他們會時時刻刻關(guān)注孩子的動態(tài)，了解孩子最近順心的事，不順心的事，近期的學(xué)習(xí)有哪些困難，近期的內(nèi)容掌握的怎么樣。那么趁此疫情期間，家長一定要多觀察孩子，看她上課注意力是否集中，看她筆記是否做的好，看她每次課后作業(yè)的問題出在哪，做到一切了然于心，在跟孩子的溝通中，會更有效，也更能促進(jìn)由家長給孩子帶來的學(xué)習(xí)動力的增加。
三、引導(dǎo)
家長的引導(dǎo)，更有利于言傳身教，可以把自己人生成長路上的一些成功的經(jīng)驗(yàn)分享給孩子。
都說家長是孩子的第一任老師。家長在陪伴，觀察了解孩子的基礎(chǔ)上，能給孩子一些正確的引導(dǎo)，會讓孩子的學(xué)習(xí)路途少走很多彎路。對于孩子在網(wǎng)課學(xué)習(xí)過程中所反映出來的一些負(fù)面的問題，家長積極跟孩子溝通，并在一段時間內(nèi)給予提醒，那么一段時間時間后，壞毛病就會減少，隨之而來的就會是更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果是一些正面的能量，方法，那么此時家長予以及時的表揚(yáng)和贊美，會讓孩子學(xué)的更有勁，促進(jìn)了良好的學(xué)習(xí)循環(huán)的發(fā)展。
所以，綜上來看，怎樣提高孩子的在線學(xué)習(xí)效率的問題，是一個相對孤立的問題，在孩子求學(xué)的過程中，家長，學(xué)生，老師的角色應(yīng)該分明，職責(zé)應(yīng)該分明，不管換到那種形式的學(xué)習(xí)，家長如果能從這幾個方面去做，就可能會提高孩子們的學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。這種效率和興趣不會因?yàn)橐咔榈耐巳ザ嗜?，反而會伴隨孩子一生的成長。
陪伴孩子上完課如何提高學(xué)習(xí)的效率？
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境是兩種不同的方式。在以前的課堂里上課的話，老師的教學(xué)的直觀性和教學(xué)的那種臨場的感覺會更加的深刻，而且老師在教學(xué)監(jiān)督指導(dǎo)以及課堂的一個學(xué)生表現(xiàn)來看，教師都可以及時發(fā)現(xiàn)，及時的指導(dǎo)。但是在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，因?yàn)槭腔ヂ?lián)網(wǎng)的環(huán)境，很多的學(xué)生在家的一個情況，老師并不能直接的反饋出來，就比如說學(xué)生裝作很認(rèn)真的樣子，但是學(xué)習(xí)并沒有那么投入，其實(shí)老師也不能像課堂上那么直觀的去去觀察到。
但是如果家長能夠做好學(xué)生在家的一個監(jiān)管工作的話，其實(shí)與老師雙管齊下還是能夠保證孩子在學(xué)習(xí)上的效果和效率的。
第一就是與孩子做好課前預(yù)習(xí)的工作。因?yàn)樵趯W(xué)校上課也好，還是網(wǎng)絡(luò)上課也好，如果孩子有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，做好基礎(chǔ)的一些理解和準(zhǔn)備工作的話，在課堂上能夠做到有重點(diǎn)的去聽課，而且不懂的問題及時的請教老師與學(xué)生的一些互動的話。，也會更加的有針對性。所以這樣的話，孩子就用自己最好的經(jīng)歷把自己最重要的問題解決了，那么這樣的就可以提高自己的學(xué)習(xí)效果。
第二做好課下的一個互動和復(fù)習(xí)工作。有的孩子在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，其實(shí)課下因?yàn)槔蠋煵荒芴焯斓娜?，到家里面監(jiān)管沒有了，很多課堂上的互動環(huán)節(jié)和作業(yè)檢查的一些因素，就需要家長去在孩子的生活中和孩子及時的復(fù)習(xí)一些學(xué)習(xí)上的問題，把一些自己學(xué)習(xí)的東西及時消化。，找出自己還不夠理解的地方，再次的學(xué)習(xí)。
再一個就是調(diào)整好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。因?yàn)檎n堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，老師能夠把更多，但是放在網(wǎng)絡(luò)課堂上，很多學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣的知識，很多時候看不出來的，所以是需要家長去及時的管理和調(diào)整，好孩子在習(xí)慣和態(tài)度上的一些問題，做好學(xué)習(xí)的一個基礎(chǔ)保障。
在這個特殊的時間節(jié)點(diǎn)，孩子們只能是在家上網(wǎng)課。雖說孩子們是學(xué)習(xí)的主體，但是家長朋友們反而是苦不堪言。家長們督促孩子學(xué)習(xí)倒是其次，主要是被孩子網(wǎng)課學(xué)習(xí)效率低下這個問題搞得頭昏腦脹。
提高孩子的效率要從五個方面來講：
1.給孩子樹立一個愿景，這個是態(tài)度問題。
所有的孩子都是有崇高的理想的，或者是自己的偶像的，科學(xué)家，老師，醫(yī)生……你可以跟他們聊一下，需要成為這些職業(yè)，我們的知識夠不夠？這樣還原式的漸問，讓他們意識到學(xué)習(xí)是件有意義的事情，從而重視學(xué)習(xí)。只要重視起來了，那以后學(xué)習(xí)才會慢慢地潛移默化；當(dāng)然，這種事情不要時常拿出來說，物極必反。
2.把上網(wǎng)課遇到的問題列出來
孩子在上網(wǎng)課的過程中有沒有遇到什么問題，電腦連不上網(wǎng)？老師講課的聲音太小？孩子在上課時家長在旁邊說話等等，然后我們想辦法去解決這個事情，畢竟一切都是為了孩子。
3.要好好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)
不管網(wǎng)課還是線下的課，其本質(zhì)都是一樣的。要想學(xué)好，課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)必不可少。另外，每次上課前要提前進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，把作息時間調(diào)整為正常的上課作息時間。不要快上課了，還在刷牙，還在吃飯；特別是上課過程中不要做任何事情，比如吃零食等。
4.千萬別替孩子找理由
一節(jié)課下來，孩子什么都不懂，千萬不要把責(zé)任推給網(wǎng)課。那樣，孩子就有更多的借口了，想過這種問題的可怕了嗎？孩子慢慢地養(yǎng)成找理由的壞習(xí)慣，反正都是別人的錯，我沒有錯！我們要靜下心來分析，是基礎(chǔ)不夠牢，還是上課走神了，還是老師講太快了，孩子聽不清等，只有把問題找到，我們才能對癥下藥。
5.不懂就問，不會就再看一遍，看到會了為止
這個是最簡單粗暴的方法，記得有一句話嗎？讀書百遍，其義自見就是這個道理。一遍聽不懂，我們來兩遍，兩遍不行就三遍，相信聽多了，自會理解。
網(wǎng)課對大部分同學(xué)來說是個新鮮的事物，我們只要做到以上五點(diǎn)，就更好更快地提高孩子的學(xué)習(xí)效率
疫情期間，怎么督促小孩線上學(xué)習(xí)，保證不開小差、影響學(xué)習(xí)質(zhì)量？
很高興回答你的問題，我是一名十年教齡的一線老師，現(xiàn)在天天在家給學(xué)生上網(wǎng)課，網(wǎng)課學(xué)習(xí)沒有在班級學(xué)習(xí)的氛圍，確實(shí)非常容易開小差，我給出以下幾點(diǎn)建議，希望能夠幫助到你。
1.清除一切與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。
不要給孩子手機(jī)，電腦上不要登錄微信或者QQ之類的聊天工具，清空桌面，只留下與學(xué)習(xí)相關(guān)的東西，排除一切可能會讓孩子分心的物品，這樣才能靜下心來，專心學(xué)習(xí)。孩子畢竟是孩子，自制力有限，需要我們幫助監(jiān)督。
2.課堂與老師積極互動。
我對我的學(xué)生要求是：老師提問別人的時候，其他同學(xué)在聊天框打出自己的答案，畢竟一節(jié)課時間有限，只能提問到一部分同學(xué)，為了緊跟老師的思路，不走神，不開小差就需要時時和老師互動，自己在聊天框打出每個問題的答案，我會在下課的時候把聊天框的內(nèi)容復(fù)制下來查看，基本上95％的同學(xué)都在跟著互動，這樣聽課效率就會大大提高。
3.家長以身作則，樹立榜樣。
為了該孩子營造一個安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，家長必須要先嚴(yán)格要求自己，在孩子學(xué)習(xí)的時候放下手機(jī)、關(guān)掉電視，拿起一本書安靜的閱讀，或者處理自己工作上的事情，不要嘴里喊著讓孩子專心學(xué)習(xí)，自己低頭玩著手機(jī)，這樣孩子心里肯定會不平衡，還怎么靜下心來去學(xué)習(xí)？另外，我在上課時提問到某個學(xué)生的時候，當(dāng)他打開話筒，發(fā)現(xiàn)那邊特別吵，大人在大聲的聊天說話，甚至孩子弟弟妹妹的哭喊聲，真的是很著急，下課我就和家長溝通，所以希望家長能給孩子準(zhǔn)備一個安靜的地方，千萬不要是客廳之類大人經(jīng)常走動的地方，以免打擾孩子。
結(jié)束語：
網(wǎng)課期間家庭教育的重要性尤為突顯，教育孩子是一件非常艱辛的事情，需要家長和孩子共同學(xué)習(xí)，共同成長，希望我們家長能夠盡自己最大的努力培養(yǎng)孩子的專注與自律，這對他以后的學(xué)習(xí)和工作都有著非常積極地作用。
關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)和教育大家有什么想要和我交流的可以和我聯(lián)系，我會盡我最大的能力幫助大家排憂解難。
家長時間較為充裕：
1、陪伴孩子學(xué)習(xí)，監(jiān)督孩子注意力。
2、家長可以先看一遍視頻，把知識點(diǎn)編成小題目，等孩子上完網(wǎng)課后答題。
3、陪著孩子上網(wǎng)課，隨時問孩子老師講述的知識點(diǎn)。
4、家長看一遍，孩子多看，等到孩子有不會的，家長根據(jù)線上網(wǎng)課線下教學(xué)。
5、摸清孩子書本內(nèi)容，裝作不經(jīng)意間在吃飯或者路上提問，以此檢查孩子的聽課效率。
家長時間不太充裕：
1、檢查孩子完成作業(yè)的情況，并且和孩子積極溝通。（盡量不要把手機(jī)給孩子。）
2、和老師稍作溝通，讓孩子在旁邊聽著。
3、給孩子買教輔資料，根據(jù)孩子的正確率，給予孩子相應(yīng)的獎勵。
為了更好地幫助孩子不開小差，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，家長應(yīng)該鼓勵孩子自覺參與到線上學(xué)習(xí)中，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，緊跟老師教學(xué)節(jié)奏，不懂的地方及時記錄并總結(jié)。建議家長在孩子上線上課時，陪伴孩子一起進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，相信孩子在榜樣的力量下會逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課的好習(xí)慣，從而提升學(xué)習(xí)效果。
前幾天開了次班會，剛和學(xué)生交流了下這個問題。
一、要有學(xué)習(xí)環(huán)境
想想一下，在嘈雜的環(huán)境中，桌上放這零食，學(xué)習(xí)專注度怎么能保證。所以第一要有一個安靜的學(xué)習(xí)空間，桌面除了學(xué)習(xí)用物品不要有其他雜物。
二、要有監(jiān)督
年齡小一點(diǎn)的必須要有家長監(jiān)督，看網(wǎng)課的設(shè)備一定要控制好，不能以學(xué)習(xí)的名義玩其他。年齡大一點(diǎn)的可以自己下一個APP管理軟件，強(qiáng)制自己不要被娛樂APP帶走。
三、要對老師反饋的作業(yè)，及時糾錯。
家長可能對學(xué)生時長訂的比較緊，但是對老師批改的作業(yè)沒有看過，可以與老師交流下學(xué)生學(xué)習(xí)問題，及時調(diào)整。
四、適當(dāng)?shù)男菹⑴c活動
有時間多帶孩子外出活動，其實(shí)對于學(xué)生來說高強(qiáng)度的線上學(xué)習(xí)簡直就是摧殘，尤其小學(xué)初中，一個人長時間獨(dú)自學(xué)習(xí)且沒有交流，心理上肯定煩躁，適當(dāng)外出可以緩解焦慮的心態(tài)。
人在教室，心在外，怎么監(jiān)督？
《高考，從固定制走向自選制》
郝峰濤
教育的功利性和應(yīng)試性，促使高考變成了新式科舉，我們必須對教育進(jìn)行反思。
一，人才是全科（全面）發(fā)展，還是優(yōu)科（優(yōu)勢）發(fā)展？
縱觀歷史，橫觀社會，凡是有成就的人，皆是某些領(lǐng)域的優(yōu)科專才，而非均科全才，正是：三百六十行，行行出狀元。孩子各有未知的興趣和天賦，是自然分化和社會分化的必然，就會選擇“優(yōu)勢中心發(fā)展模式”，即以某一方面為核心，帶動相關(guān)或相近方面的學(xué)習(xí)，而強(qiáng)制性全科發(fā)展是以大量的知識磨去了孩子的“中心趨勢”，最后連興趣和天賦一塊埋葬。
二，學(xué)習(xí)是“從外到內(nèi)”的灌輸，還是“由內(nèi)到外”的覺醒？
我能理解天下父母進(jìn)行“從外到內(nèi)”的填鴨式教育的良苦用心，但是誰能理解孩子“由內(nèi)到外”覺醒的渴望呢？學(xué)習(xí)的本質(zhì)是：三分知識，七分非知識；三分看的見，七分看不見；三分學(xué)習(xí)已知，七分探索未知；三分靠教育引導(dǎo)，七分靠自我覺醒。學(xué)習(xí)的原力在于自然和社會變化的引導(dǎo)，而教育只是一種輔助孩子成長的手段。過度的知識教育就是“拔苗助長”，反而會延遲、扼殺孩子“由內(nèi)到外”的覺醒。
三，教育是因材施教，還是無差別包容？
“因材施教”只是強(qiáng)勢灌輸?shù)幕献?，畢竟我們連自己有什么才能都不清楚，豈能妄議孩子有什么才能呢？唯有以包容的態(tài)度讓孩子在“自然世界、社會人文和無差別學(xué)科”中無差別學(xué)習(xí)，以寬容之態(tài)讓學(xué)孩子培養(yǎng)興趣、尋找方向和建構(gòu)高度。
四，高考是“指揮棒”，能否從固定制走向自選制？
高考要打破固定的“語數(shù)外+文理科”，鼓勵學(xué)生根據(jù)自身的興趣發(fā)展，以自身優(yōu)勢學(xué)科為中心進(jìn)行知識建構(gòu)，可在高考科目“語、數(shù)、英、政、史、地、理、化、生、體、音、美等（皆百分制）”中自選四科進(jìn)行計(jì)分選拔，其余參試科目分?jǐn)?shù)作為參考。如：甲生自選“生數(shù)理英”四科計(jì)分，乙生自選“生化數(shù)史”四科計(jì)分，可同時報(bào)考清華生物的相關(guān)專業(yè)，擇優(yōu)錄取。自選制既可維護(hù)高考公平，也可保護(hù)孩子成才的自主性、多樣性和差異性。
教育的功利性和應(yīng)試性，正在侵蝕著孩子的童年和未來！
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到此，以上就是小編對于線上學(xué)習(xí)方法小學(xué)生的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于線上學(xué)習(xí)方法小學(xué)生的2點(diǎn)解答對大家有用。