大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于學(xué)校強(qiáng)制報(bào)課外活動嗎的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹學(xué)校強(qiáng)制報(bào)課外活動嗎的解答，讓我們一起看看吧。
幼兒園也強(qiáng)制參加課后服務(wù)嗎？
幼兒園不允許強(qiáng)制參加課后服務(wù)的，有些幼兒園大班的學(xué)生放學(xué)后，幼兒園會舉辦一些課后服務(wù)，比如說手風(fēng)琴，還有學(xué)前培訓(xùn)，小學(xué)數(shù)學(xué)拼音拼音輔導(dǎo)等一些課后服務(wù)班這是絕對不允許的學(xué)生，尤其是幼兒園的學(xué)生，不能再不允許的情況下辦一些，課后的，服務(wù)，這對孩子的身心健康是沒有好處的，也給家長帶來了很多的負(fù)擔(dān)
不會。根據(jù)教育部規(guī)定，幼兒園沒有課后服務(wù)任務(wù)，當(dāng)然也就不會強(qiáng)制幼1L參加課后服務(wù)。課后服務(wù)，是落實(shí)教育部雙減的舉措，服務(wù)對象是義務(wù)教育階段的學(xué)生，與幼兒園的幼1L無關(guān)，目的是解決家長的接送難和作業(yè)輔導(dǎo)難的問題，這些問題幼兒園是不存在的，當(dāng)然也不會強(qiáng)制實(shí)行了。
有些學(xué)校強(qiáng)制性叫學(xué)生買課外閱讀書，對此你怎么看？
不知道樓主說的強(qiáng)制性具體是什么意思，但是我要告訴你，課外閱讀必不可少，是語文學(xué)習(xí)乃至各科學(xué)習(xí)都需要的，即使學(xué)校不強(qiáng)制性讓學(xué)生買課外閱讀書，家長也要主動給孩子買。
閱讀教學(xué)在現(xiàn)在的語文教學(xué)中越來越重要，學(xué)生絕對不能少了課外閱讀，并且要有一定的課文閱讀量，少了是不行的，學(xué)校強(qiáng)制性的要求學(xué)生買課外書，大概就是因?yàn)橄衲@樣的家長不知道課外閱讀的重要性吧。
當(dāng)然，學(xué)校要求買課外書沒錯，如果強(qiáng)制性要求非要在某一家書店購買，那就有問題了。所以，家長需要理智看待這個問題，不能盲目的說是對還是不對。
說實(shí)話嗎？
點(diǎn)贊！
大寫的贊！
作為一名老師，我先來說一說現(xiàn)狀，盡管說我們都已經(jīng)知道閱讀的重要性，可是，如何閱讀，閱讀哪類的書籍，卻有些模棱兩可。
于是，很多家長就開始盲目購書，或者根據(jù)孩子的愛好大量購買書籍。買回來以后，卻發(fā)現(xiàn)，要么家里沒地方放，要么孩子匆匆看完一遍，就不再閱讀了。
然爾，當(dāng)學(xué)校要求學(xué)生買某某課外書時，必定是經(jīng)過多位老師商量，而且符合現(xiàn)階段孩子閱讀的。
學(xué)校要求學(xué)生買課外閱讀書，這說明學(xué)校重視閱讀，而且很多小學(xué)，都是有專門閱讀時間的。如果沒有統(tǒng)一閱讀書目，那么如何開展閱讀交流課，如何進(jìn)行深入閱讀，如何讓學(xué)生分享閱讀心得？
學(xué)校重視閱讀，拿出課堂讓學(xué)生真正進(jìn)入書籍中。然爾，作為家長，你難道還想讓學(xué)校給提供這些閱讀書籍嗎？
試問下，孩子是你親生的嗎？
真的是嗎？
學(xué)校只是強(qiáng)制學(xué)生購買指定課外書，但是，聰明的你，想一想，有指定特定書店嗎？
沒有！
這說明什么？
說明，這是所相當(dāng)具有正能量的學(xué)校。
若學(xué)校的讀書聲，只有課本，那正常嗎？
不正常！
我想，作為孩子父母，每個學(xué)期都是會給孩子購買幾本課外書的。既然要買，為何不買學(xué)校指定的？難道說，就如此仇恨學(xué)校的一定做法嗎？
未免太偏激了吧！
言而總之，作為一線教師，還是要為學(xué)校這樣的做法點(diǎn)贊！
題主說學(xué)校強(qiáng)制叫學(xué)生買課外閱讀書，我想問一下是怎么強(qiáng)制的？是叫你們家長統(tǒng)一到某個地方買？還是學(xué)校統(tǒng)一買回來，推銷給你們家長？或者是不買書不給孩子報(bào)名之類？
我想這幾種情況都不太可能發(fā)生。作為家長難道不應(yīng)該讓孩子多讀書嗎？
一、課外閱讀有對學(xué)生形成良好的品德修養(yǎng)和健全的人格很有幫助。
優(yōu)秀的課外讀物包括富有人文精神的童話故事、人物傳記、少年小說、世界名著縮編本等，當(dāng)孩子們讀到這些書籍時，內(nèi)心世界很容易產(chǎn)生震蕩。從屈原"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"的執(zhí)著，李白"安能摧眉彎腰事權(quán)貴"的傲骨，范仲淹"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的胸懷，文天祥"留取心照汗青"的愛國豪情到魯迅"我以我血薦軒轅"的赤膽忠心……幾千年的民族精神，蘊(yùn)藏在這些文字中。
學(xué)生在課外閱讀時，讀懂其生動有趣的情節(jié)，心中再現(xiàn)美麗的圖景，感受栩栩如生的形象，體會關(guān)于愛、友情、忠誠、勇敢、正直、堅(jiān)強(qiáng)、善良乃至愛國主義等永恒的人類精神，讓自己與作者產(chǎn)生情感上的共鳴，從而促進(jìn)小學(xué)生獨(dú)立、自然地成長，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。
二、課外閱讀有利于積累語言。
常言道:“書到用時方恨少”，這“少”字的含義一是讀的少，二是記住的少，所以說話、作文時便感覺詞窮。
孩子如果讀得多，積累多，天長日久，待到自己說話作文時便能呼之即出，信手拈來。“熟讀唐詩三百首，不會作詩 也會吟”說的就是這個道理。
仔細(xì)觀察，可以發(fā)現(xiàn)身邊那些語文成績比較好孩子，作為寫得好的孩子，都有一個共同特征，那就是愛閱讀。因?yàn)?，只有“博覽”，才能給大腦皮層形成多側(cè)面的語言刺激，而且，在閱讀過程中，能再次強(qiáng)化大腦皮層已有的語言信息，使大腦中業(yè)已形成的聯(lián)系系統(tǒng)更為完整、嚴(yán)密。
這就要求語文教師精心指導(dǎo)，比如介紹課外讀物，指導(dǎo)怎樣做筆記，組織課外閱讀交流比賽等等。每學(xué)期期末家長會上，我都會列一個書單，建議家長和孩子們根據(jù)需要進(jìn)行購買并認(rèn)真閱讀。
三、課外閱讀有助于理解和運(yùn)用祖國語言。
許多家長甚至部分老師總覺得學(xué)生看課外書是看"閑書"。他們恨不得孩子每分每秒都在聽寫、背誦、寫作業(yè)、寫作文……似乎只有這樣，才能提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平。這種想法，其實(shí)還停留在應(yīng)試教育上。
我教了二十多年語文，每天都會叫孩子讀讀課外書，做做摘抄，寫寫感想。事實(shí)證明，愛閱讀，會閱讀的孩子語文能力較高。
葉圣陶先生認(rèn)為閱讀語言文學(xué)材料可以實(shí)現(xiàn)六個"獲得": 1、 獲得間接經(jīng)驗(yàn)作為寫作材料； 2、 獲得作者的思想、道理形成觀點(diǎn)可供思索和立意； 3、 獲得作者的感情以陶冶情操； 4、 獲得認(rèn)識事物的方法，以便自己會觀察、會思考； 5、 獲得表達(dá)方法，布局謀篇、鋪陳比興有所借鑒； 6、 獲得語匯有了語言積累。 有了六個"獲得"，語文能力的提高也就指日可待了。
四、課外閱讀有助于孩子培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
素質(zhì)教育最明顯的變化就是學(xué)生的主體地位必須得到保證，自主學(xué)習(xí)習(xí)慣必須得到培養(yǎng)。尊重學(xué)生的個性話閱讀，是尊重學(xué)生個性的表現(xiàn)。通過大力推動課外閱讀，讓學(xué)生自己去獲取，去探尋，去討論，去領(lǐng)悟，去掌握，從而感受讀書的樂趣，激發(fā)更強(qiáng)烈的讀書欲望，最終形成習(xí)慣。
可見，加強(qiáng)課外閱讀，不僅是時代對語文教學(xué)的呼喚，更是世界范圍教育成功的經(jīng)驗(yàn)。
在我們的語文教學(xué)中，要認(rèn)真在大語文觀的指引下，把課外閱讀納入語文教學(xué)的軌道。
而要指導(dǎo)孩子讀書，很有必要由學(xué)校和老師給孩子們推薦適合孩子們的書籍，而不是像無頭蒼蠅一樣，在書海里亂撞。
只有讀好書，讀適合的書，才能真正實(shí)現(xiàn)好讀書，會讀書。
家長朋友千萬不要把學(xué)校老師對孩子推薦的書當(dāng)成強(qiáng)制購買，這無疑給老師們又戴上了一頂大帽子。
我是語文教育楊柳依依，關(guān)注語文教育，關(guān)注孩子健康成長！
到此，以上就是小編對于學(xué)校強(qiáng)制報(bào)課外活動嗎的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于學(xué)校強(qiáng)制報(bào)課外活動嗎的2點(diǎn)解答對大家有用。