大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于增加孩子課外活動(dòng)的措施的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹增加孩子課外活動(dòng)的措施的解答，讓我們一起看看吧。
豐富課后服務(wù)整改方案？
把課后服務(wù)與“書香校園”結(jié)合起來，開展課外閱讀活動(dòng)。閱讀活動(dòng)打破班級(jí)單位， 根據(jù)申請(qǐng)人數(shù)到閱覽室開展閱讀，落實(shí)責(zé)任教師與管理措施；把課后服務(wù)與發(fā)展興趣結(jié)合起來，開展興趣小組活動(dòng) ，還是打破班級(jí)單位 ，根據(jù)師資力量、場(chǎng)地等條件，開展球類、舞蹈、音樂、書畫興趣小組 ，還是落實(shí)責(zé)任教師與管理措施；把課后服務(wù)與鞏固學(xué)習(xí)成果結(jié)合起來，開展作業(yè)輔導(dǎo)、答疑解惑活動(dòng)。
課后服務(wù)實(shí)施方案及細(xì)則？
課后服務(wù)實(shí)施方案和細(xì)則如下：
1、課后服務(wù)對(duì)象：
課后延時(shí)服務(wù)工作主要在小學(xué)各年級(jí)開展,主要針對(duì)家庭看管確有困難的學(xué)生。學(xué)校要充分考慮學(xué)校所能提供服務(wù)的實(shí)際能力，優(yōu)先安排按時(shí)離校確有困難、經(jīng)申請(qǐng)批準(zhǔn)的學(xué)生。
2、服務(wù)時(shí)間:
課后延時(shí)看管服務(wù)時(shí)間為：周一至周五每天下午放學(xué)后2課時(shí)。
如何有效開展課后延時(shí)服務(wù)？
近來，課后延時(shí)成了廣大家長熱議話題，這個(gè)政策法規(guī)的出臺(tái)無疑是解決了家長接送孩子的后顧之憂。但問題是，無形中加重了教師的負(fù)擔(dān)和學(xué)生的在校時(shí)間，有違相關(guān)法律法規(guī)。最為關(guān)鍵的是，一天延長兩個(gè)小時(shí)，不是一個(gè)簡(jiǎn)單的概念，是持之以恒，教師每天備、講、批、輔，工作量已是很大，身心俱疲，再額外延長兩個(gè)小時(shí)，對(duì)教師而言無疑是一種煎熬，長此以往，職業(yè)倦怠勢(shì)必更加嚴(yán)重，消極怠工，逆反心理會(huì)更給這一行業(yè)雪上加霜，沒有愉悅的心情，沒有充沛的精力何以勝任？延長的這兩個(gè)小時(shí)效果又何在？
就學(xué)生而言，學(xué)習(xí)是一項(xiàng)腦力勞動(dòng)，有其特殊的規(guī)律，一味時(shí)間數(shù)量的延長又不利于學(xué)生身心健康成長，枯燥的呆在教室里寫作業(yè)，也會(huì)產(chǎn)生一種厭倦感?？此茣r(shí)間上的延長，如果施行的雙方（教師、學(xué)生）都是被動(dòng)無奈，消極情緒去為延長而延長，豈不是失去了其真正的初衷和價(jià)值所在。表面看似解決了家長接送的難題，實(shí)則本質(zhì)上并沒有對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高起到應(yīng)有的作用。
那么如何讓延長的這兩個(gè)小時(shí)激發(fā)起教師的動(dòng)力？說白了還是獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和管理體制要做到位，而不是象征性的物質(zhì)精神敷衍表示一下。教師犧牲了接送自己孩子的時(shí)間，延長了工作之外的課后時(shí)間，教師也是普普通通的人，也上有老下有小，也需要家庭工作兼顧，一味的付出和無私的奉獻(xiàn)在當(dāng)下這個(gè)時(shí)代恐怕難以粉飾和服眾。獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制要跟上去，靈活的彈性上下班、倒班機(jī)制也要很跟到位。這樣才會(huì)讓廣大在一線沖鋒陷陣的教師鼓起干勁。
作為家長，不要以為孩子甩給學(xué)校、老師就可以萬事大吉、一了百了，還應(yīng)積極配合學(xué)校老師檢點(diǎn)督促孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)習(xí)作業(yè)完成情況。學(xué)校、老師、學(xué)生、家長形成合力，共同打造教育生態(tài)的科學(xué)、有序、規(guī)范、合理開展運(yùn)行。讓課后延時(shí)這一政策的效果真正落實(shí)到位，產(chǎn)生預(yù)期效果。
課后延時(shí)服務(wù)的有效首先需要老師設(shè)計(jì)好課的任務(wù)，對(duì)學(xué)生的要求。其次讓學(xué)生明白這節(jié)課的要求，是閱讀，還是背誦，抑或是作業(yè)，規(guī)定時(shí)間讓其完成，老師巡視并解答。然后對(duì)任務(wù)進(jìn)行檢查，當(dāng)場(chǎng)批改。同時(shí)再布置任務(wù)讓其準(zhǔn)備。批改完畢，讓學(xué)生訂正，老師總結(jié)歸納，表揚(yáng)激勵(lì)。
課后看護(hù)是國家教育部提倡的，重點(diǎn)是要解決學(xué)生3點(diǎn)半放學(xué)，家長工作時(shí)間接送難的問題。從去年開始，市教育局相關(guān)科室與市發(fā)改委、市財(cái)政局等相關(guān)部門征求意見，到市教育局直屬、區(qū)屬以及縣學(xué)校調(diào)研，所能考慮到的方方面面我們都盡量考慮到了，最終形成了四個(gè)原則：
一是執(zhí)行公益性原則，不以盈利為目的。
二是自愿性原則，是否參加由家長自行決定。
三是服務(wù)性原則。確保把各項(xiàng)服務(wù)做好。
四是公開性原則，我們課后服務(wù)的所有內(nèi)容都要向家長，向社會(huì)公開。
到此，以上就是小編對(duì)于增加孩子課外活動(dòng)的措施的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于增加孩子課外活動(dòng)的措施的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。