大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于農(nóng)村小孩課外活動有哪些的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹農(nóng)村小孩課外活動有哪些的解答，讓我們一起看看吧。
如何培養(yǎng)農(nóng)村孩子的課外閱讀能力？
閱讀能力對學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長至關(guān)重要，相對城市的孩子來說，農(nóng)村孩子們的閱讀能力要低一些。所以，著力提高農(nóng)村孩子的課外閱讀能力是當(dāng)務(wù)之急。
相對城市的孩子，農(nóng)村孩子的課外閱讀條件要差，但是，農(nóng)村孩子的課外閱讀條件也有有利的方面，比如，農(nóng)村孩子的閱讀時間比城市孩子要多，因為城市孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容與活動項目要比農(nóng)村孩子多。
那么，如何培養(yǎng)農(nóng)村孩子的課外閱讀能力呢？
一，充分認識培養(yǎng)農(nóng)村孩子的課外閱讀能力的重要性。課外閱讀能力對農(nóng)村孩子的學(xué)業(yè)及健全人格的發(fā)展都是如此重要。特別是現(xiàn)在，農(nóng)村勞動力外出打工的比較多，農(nóng)村孩子大多是留守學(xué)生，留守學(xué)生容易產(chǎn)生心理問題，通過課外閱讀，可以有效解決農(nóng)村留守孩子的心理問題。
二，建立課外閱讀書屋。閱讀首先得有書籍，所以建立課外閱讀書屋是前提。其實，為農(nóng)村孩子建立課外閱讀書屋并不難。我們可以借助政府和社會的力量來建好書屋。當(dāng)然，我們也可以發(fā)動老師和孩子來共同建好書屋。
三，開展各種課外閱讀活動。比如，結(jié)合各種節(jié)日的慶祝開展閱讀征文活動，國慶節(jié)到了，開展國慶朗誦比賽和征文比賽。通過這些課外閱讀活動的開展，既能提高孩子們的閱讀興趣，又能提高孩子的閱讀量。
四，把課外閱讀與農(nóng)村生產(chǎn)生活結(jié)合起來。結(jié)合不同季節(jié)農(nóng)村農(nóng)民的生產(chǎn)生活，引導(dǎo)農(nóng)村孩子的課外閱讀。比如，在播種的季節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生讀一些農(nóng)作物種植方面的書籍；在農(nóng)作物收獲的季節(jié)，可以引導(dǎo)孩子參加勞動，撰寫心得體會。還比如，在指導(dǎo)孩子閱讀《平凡的世界》時，可以要求孩子找出書中對農(nóng)事活動的描寫。這樣，增加了孩子們的感性認識，加深了閱讀理解。
如何培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的課外閱讀興趣？
課外閱讀，首先需要有讀物。其實每個孩子都喜歡閱讀。在農(nóng)村沒有集中的閱讀環(huán)境，只能靠父母輔助閱讀。
也就是自己給孩子買他喜歡的讀物，然后陪他閱讀，畢竟他孩子不是每個字都認識。要從興趣出發(fā)，不要破壞他的興趣。例如孩子喜歡機器人，那就買機器人的讀物。
再就是間斷性培養(yǎng)，孩子興趣廣泛。他需要投入大量的時間探索這個世界。有時候只是閱讀幾分鐘，這時做家長的不要氣餒。慢慢的，孩子就培養(yǎng)成自主閱讀了。到了自主閱讀間斷你會遇到每天讓你陪讀的情況，這時家長要騰出時間陪讀。如果不陪讀，孩子慢慢就不感興趣了。
農(nóng)村條件還是有限的，家長只能辛苦培養(yǎng)。
然后就是滿天亂炸的各種興趣班，現(xiàn)在農(nóng)村里也有不少這樣的培訓(xùn)班。如果你有條件可以去培訓(xùn)班試試。但讀培訓(xùn)班同樣也需要父母陪，回到家后一直陪著。
個人認為，課外就是課外?，F(xiàn)在課外和課堂貌似反了，否則哪來那么多課外補課班，為什么要補課，我不是太理解。再就是，每個家庭嘔心瀝血地供孩子讀書，各種教育，機器人、舞蹈班、普通話班、口才班、英語班、美術(shù)班、積木班、作文班、珠算班……不理解的是大多數(shù)孩子大學(xué)畢業(yè)后依然需要回村賣紅薯，依然買不起一套房子。
以上均為個人理解，請謹(jǐn)慎采納。
首先要創(chuàng)造一個喜歡閱讀的外部環(huán)境。如果是學(xué)校，建議開展一些讀書評論會，交流會之類的活動，激發(fā)學(xué)生讀書的熱情；如果是家庭，建議家長平時多交流些歷史話題，久之孩子會主動探索和閱讀。其次，讓學(xué)生感受到腹有詩書氣自華的好處，多讓學(xué)生或孩子參加讀書交友活動，讓孩子同齡人去影響他們。
到此，以上就是小編對于農(nóng)村小孩課外活動有哪些的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于農(nóng)村小孩課外活動有哪些的2點解答對大家有用。