大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于課外活動可以上什么課程的問題，于是小編就整理了4個相關介紹課外活動可以上什么課程的解答，讓我們一起看看吧。
課外拓展課程有哪些？
有很多種課外拓展課程。
例如，可以參加語言學習、公開課、職業(yè)培訓、藝術課程、體育課程、社會實踐、志愿服務等活動來拓展自己的知識和技能。
此外，還可以通過網(wǎng)絡課程、閱讀、社交媒體等途徑來獲取更多的知識和體驗，這些都可以算作是課外拓展課程的一種。
值得注意的是，選擇課外拓展課程應該根據(jù)自己的興趣和需求來進行，這樣才能收獲更多的樂趣和幫助。
拓展訓練的課程主要由陸、海、空三類課程組成。
水上課程包括：游泳、跳水、扎筏、劃艇等;野外課程包括：遠足露營、登山攀巖、野外定向、傘翼滑翔、野外生存技能等;場地課程是在專門的訓練場地上，利用各種訓練設施，如高架繩網(wǎng)等，開展各種團隊組合課程及攀巖、跳越等心理訓練活動。
課后服務體育類課程有哪些？
體育課后服務活動課，有藝術類和體育類等，常見的體育課后服務項目有音樂足球、籃球、乒乓球，還有棋類、花樣跳繩等。
課后延時服務讓學生真正獲得自主選學的權利，找到了自己的潛力所在，在各自喜歡的領域享受著學習的快樂。體育課后延時服務更是深得小學生喜愛。
2年級學生課外課程？
二年級學生的課外課程有舞蹈，鋼琴，書法，畫畫，英語，跆拳道，溜冰，打羽毛球，籃球，游泳，葫蘆絲，薩克斯，象棋，圍棋，主持人，相聲，口技，表演，聲樂，模特，尤克里里，古箏，國學班，作文班，樂高，編程，珠心算，科學實驗，專注力，拉丁舞，芭蕾，民族舞，街舞，爵士舞，小提琴等等
你給孩子報了什么課外課程，想鍛煉哪方面的能力呢？
我在孩子小的時候，給她報了琵琶課，主要是想給孩子培養(yǎng)一個興趣愛好，并沒指望她一定要怎么樣。
可能許多家長都給孩子報過課外的興趣輔導班，比如唱歌、跳舞、中國武術、跆拳道，畫畫、書法，音樂類等等。孩子上學以后，家長又給他報數(shù)奧、英奧、寫作等等培訓班，都希望孩子不要輸在起跑線上。望子成龍、望女成鳳的心態(tài)大家也許都有。
但是，有的孩子往往出現(xiàn)三分鐘熱度的現(xiàn)象，今天喜歡畫畫，明天喜歡武術，后天又喜歡唱歌。不但孩子感覺累，沒有學到東西，家長也同樣是疲于應付，浪費了人力、物力和財力。
我的孩子是四歲半就開始學習琵琶的，一是她喜歡；二是我們也想給孩子培養(yǎng)一個興趣愛好；三是當?shù)氐倪@個培訓班很有名氣，在全國各種演出活動中，取得很好的成績。孩子堅持學習了10年，取得琵琶業(yè)余10級（業(yè)余最高級）的資格證。不但培養(yǎng)了一個興趣愛好，并參加過學校組織的許多文藝匯演，取得了很好的成績，對孩子也是一種鼓勵。
即使孩子大學畢業(yè)以后，操起琴來彈奏一曲，那也是美美的享受。高山流水、陽春白雪、十面埋伏、金蛇狂舞、春江花月夜等等。聽在耳中，美在心里。
我認為在孩子小的時候，給他們報一些興趣輔導班是非常有好處的，既培養(yǎng)了興趣愛好和素質，也是給孩子一個吃苦耐勞的鍛煉機會。但一定要根據(jù)孩子的興趣愛好來報班，不能強迫孩子，不能成為孩子過重的負擔。
謝謝提問。你的困惑，感覺有兩點：一、報什么課外班？二、報了，怎樣才能堅持？
其實，看答復的，都不愛看說教，愛聽真話。我閨女初二，小時候的興趣班，都是她自己選的，而堅持，是我沒間斷陪伴。
我一直很贊同我的老師的一個觀點，她說：孩子，一種語言、一門藝術、一項運動。這三樣，足以讓她受用一生。所以，我們給孩子也是按照這個標準來定的。
她小學的時候，一共上三個班，鋼琴、書法、跆拳道。語言類，沒給她安排。因為就我個人的切身體會來說，如果不能給孩子創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，語言類的興趣班可以往后放放，直接變成知識班。
話說回來，對于孩子來說，我們給她的是選擇權，在興趣門類中她可以自由選擇，比如一門藝術，她有選擇是長笛、鋼琴還是其他什么，運動，是跆拳道、游泳或者別的，這些是她的權利。
孩子鋼琴音樂館的館長說的，我比較贊同。她說：“這個年紀的孩子，是不知道何為興趣的。她們的興趣，更多的是熱度。對于大部分孩子來說，興趣，其實就是給她們培養(yǎng)一種習慣，這些就會成為她們以后生活中的興趣?！?/p>
以上是第一點的回答。接著回答“堅持”。
孩子自己選擇了興趣班，就已經(jīng)踏上了承諾和擔當?shù)恼魍?。那么，在孩子為自己的成長，辛苦付出的路上，我們能做點什么？我的想法很簡單，不要讓她一個人。
我們平日里，做點什么事，是不是都愿意有朋友一起，何況還是這么大點的孩子，更何況，她們要面對的其實是原本陌生的技能和課后枯燥的練習。我基本是全程陪著孩子。比如書法和跆拳道，很多爸爸媽媽都是把孩子送下，就撤了，到點再來接。這個也不是不好，可能這樣能更好地鍛煉孩子的自理能力。但我個人覺得，不是說你把孩子領到了，放那了，這就是孩子一個人的事了。我會跟著她，坐在旁邊，一起聽課。這節(jié)書法課學的這幾個字，行書的筆順是什么，起筆落筆，玄真垂露，這樣，孩子除了覺得自己學的不孤單之外，我也能更好地和孩子交流。孩子會在書法作業(yè)上，留倆字，讓我去寫，寫好了，我跟她顯擺一下，寫不好，她嘲笑我一下。這樣，可能你再說，這字怎么沒寫好的時候，她就不太容易產(chǎn)生“有本事，你來寫啊”這樣的情緒，因為你們能交流，而且她知道她不是一個人在戰(zhàn)斗。
在陪伴孩子成長的路上，不逃避問題，不放棄目標，無論將來如何，孩子至少能從你的言傳身教上，學會為她自己的生活而堅持的品質。
以上就是我的一點想法，與大家分享，有很多偏頗不妥之處，還望諒解。也希望我們的孩子健康成長。
到此，以上就是小編對于課外活動可以上什么課程的問題就介紹到這了，希望介紹關于課外活動可以上什么課程的4點解答對大家有用。